مطالعات ,فضای سبز ,پارک,مخصوص, کودکان

فهرست مطالب



فضای سبز: عامل تعادل زیست محیطی 12

فضایی برای دوران طفولیت 12

ارتباط کودکان با طبیعت 14

اهمیت آن برای رشد بچه ها 14

تاریخچه بچه ها در تماس با طبیعت 14

نابودی تجربه کودکان 15

تجربیات تبدیل شده 15

عدم تماس با طبیعت از دست دادن طبیعت است 15

کودک و ضرورت تماس با طبیعت 16

جذابیت فضای طبیعی 17

پارک کودکان 17

روانشناسی کودک 19

مفاهیم بنیادی در روانشناسی رشد 20

(تعریف مفاهیمی که در روانشناسی ازآنها استفاده می شود) 20

تعریف رشد 20

مفهوم پختگی 20

فرآیند رشد و پرورش 20

گونه های تغییر در فرآیند رشد 21

مبانی زیستی و محیطی رشد 22

عوامل موثر بر رشد 22

1ـ راهکارها 22

نظریه ها 24

نظریه رشد شناختی برونر 24

مراحل رشد از نظر ژان پیاژه 25

الف- مرحله حسی – حرکتی از تولد تا 3 سالگی 25

ب- مرحله پیش عملیاتی (از 3 تا 6 سالگی) 25

ج- مرحله عملیات عینی ( 7-13 سالگی) 26

چگونگی رشد زبان 26

عوامل زیر در رشد زبان مؤثرند: 26

د- مرحله عملیات صوری (18-13 سالگی) 26

مراحل رشد از نظر برونر 26

زمینه های رشد 27

تقسیم بندی دوران کودکی 28

ویژگی های دوره های مختلف کودکی 28

ویژگی های دوران دوم کودکی (از 3 تا 6 سالگی) 28

ـ رشد جسمانی 28

ـ رشد شناختی و ذهنی 29

ـ رشد گویایی در دوره دوم کودکی 29

ـ تکامل مهارتهای ادراکی 30

ـ رشد تکامل شخصیت 30

1ـ ویژگیهای هیجانی 30

2ـ تمایلات اتکائی و رشد استقلال 31

3ـ رشد اجتماعی 31

ـ همانند سازی 31

4ـ رشد اخلاقی 32

5ـ انگیزه کسب موفقیت 32

تأثیر عوامل خارج از محیط خانواده برکودک 32

خصوصیات دورة دبستانی دوره سوم کودکی (از 6 تا 12 سالگی) 33

دوره اول دبستان (از 6 تا 9 سالگی ) 33

ـ رشد جسمانی 33

ـ ویژگیهای بدنی 33

ـ پیدایش و تحول مهارتهای حرکتی 34

ـ رشد شناختی براساس نظریه پیاژه 34

رشد گویایی 34

رشد اجتماعی و تکامل شخصیت 35

ویژگیهای عاطفی 35

ـ دوره دوم دبستان (از 9 تا 12 سالگی) 37

ـ ویژگی های بدنی 37

ـ ویژگی های هیجانی 37

ـ ویژگی های اجتماعی 37

ـ رشد معیارهای نقشهای جنسی 38

ـ رشد عاطفی 38

ـ ویژگی های عقلی و روانی 38

نگرش و رفتار اخلاقی 39

تأثیرات گروه بر کودک 39

نیازهای اساسی کودکان 40

بازی 41

تعریف بازی 41

دیدگاه های نظری 1 42

نظریه های کلاسیک 42

نظریه مازاد انرژی2 43

نتیجه 42

نظریه تجدید انرژی1 43

نظریه تفریح و باز آفرینی2 43

نظریه باز پیدایی خصوصیات اجدادی؛ تکرار سیر تکامل 3 43

نظریه آماده شدن برای دوران بزرگسالی4 43

نظریه های مدرن 44

نظریه های روانکاوانه1 44

نظریه شناختی 3 44

نظریه تعدیل انگیزه هاو محرکها 4 45

نظریه ارتباطات و تغییر ارتباطات1 45

نظریه شناخت ازخود4 45

نظریه اجتماعی ـ فرهنگی 5 46

خصوصیات بازی 46

1ـ تحرک 46

2ـ لذت 46

3ـ نتیجه بخش و هدف دار بودن 47

فرآیند بازی 46

4ـ فردی یا گروهی بودن 47

5ـ زمان و مکان بازی 47

6ـ متناسب با رشد 47

محتوای بازی 48

خصوصیات اجرایی بازی 47

انواع بازی 48

1ـ انواع بازیها از نظر شکل اجرا 48

الف) تقسیم بندی اول 48

ب) تقسیم بندی دوم 49

ج) تقسیم بندی سوم 49

2ـ بازی از جهت محتوا و کاربرد. 49

الف) بازیهای جسمانی 49

ب) بازیهای تقلیدی 50

ج) بازیهای نمایشی 50

د) بازیهای نمادی1 51

ه) بازیهای تخیلی 51

و) بازی های آموزشی 52

3ـ طبقه بندی بازیها براساس پیچیدگی و تنوع 52

1ـ تعریف پیچیدگی 52

واحد بازی ساده 53

واحد بازی پیچیده 53

واحد بازی فوق العاده (بسیار پیچیده) 53

تبدیل واحدهای بازی 54

2ـ تنوع 54

تغییر تنوع 54

بازی خلاقانه 55

3ـ دخالت و دستکاری 55

نقش بازی در رشد و پرورش کودک 56

1ـ بازی و رشد جسمی 56

2ـ بازی و رشد و توسعه سیستم های ارگانیک بدن 56

3ـ بازی و رشد ذهنی 56

4ـ بازی و تأثیر آن بر روی هوش 57

5ـ بازی و تأثیرات روانی 57

6ـ بازی و استقلال کودک 58

7ـ بازی و رشد شخصیت 58

8ـ بازی و رشد اجتماعی 58

همانند سازی 59

روابط دوستی ها 59

بازی و رشد حس رقابت و پیروزی در کار 59

9ـ بازی و رشد عاطفی 59

عدم بروز رفتارهای اضطرابی 60

10ـ بازی و ارزش درمانی 60

11ـ تأثیرات پرورشی بازی 61

بازی زبان کودک است 60

بازی و شیوه ای برای آموزش 62

روشهای آموزش 62

ـ روشهای آموزش مستقیم 62

ـ روشهای آموزش غیرمستقیم 63

تأثیر بازی در آموزش کودکان 63

نتایج 64

عوامل مؤثر در بازی 65

1ـ نقش محیط در بازی 65

2ـ نقش سن در بازی 65

ـ بازی در مرحله دوم کودکی (3- 6 سالگی) 66

ـ بازی در مرحله سوم کودکی (6-12 سالگی) 67

نقش عامل جنسیت در بازی 67

نقش هوش کودک در بازی 69

الف) هوش 69

ب) خلاقیت 70

زمان استفاده از ابزار بازی 70

مراحل رشد و استفاده از اسباب بازی 71

ابزار بازی 71

وسایل بازی 71

ملاحظات مربوط به طراحی و انتخاب وسایل بازی 72

1ـ عوامل محیطی مؤثر بر وسایل بازی 72

الف ) 72

ب) تابش آفتاب 72

ج) باد 73

2ـ تنوع و جاذبه بصری 73

ـ رنگ 73

3ـ ایمنی وسایل و سهولت نگهداری 74

4ـ ملاحظات مربوط به سطح پوشش زمین بازی 75

ضربه گیری و ارتفاع بحرانی 75

عملکرد 75

صرفه اقتصادی 76

ارزیابی انواع جنس پوشش سطح محوطه بازی 77

الف ) مواد پرکننده نرم 77

1ـ خرده چوب 77

2ـ ماسه 77

3ـ شن و سنگریزه ( باقطر 18-12 میلی متر) 77

ب ) کف پوش های گیاهی مقاوم 77

ج) مواد مصنوعی با خاصیت ارتجاعی 78

جنسیت وسایل بازی 78

رنگ در زمین بازی 80

کودکان و هنر 81

نقاشی کودکان 81

مراحل نقاشی کودکان 81

مراحل نقاشی کودکان از 2- 7 سالگی 82

1ـ مرحله خط خطی کردن (از 2 تا 4 سالگی) 82

2-مرحله طرح ریزی (4تا5 سالگی) 82

3-مرحله شکل سازی و تصویرگری (5 تا 7 سالگی) 82

ویژگی نقاشی کودکان 82

4- از 7 سالگی تا نوجوانی 83

فرآیند نقاشی 83

توجه به نقاشی به صورت گروهی 83

قصه گویی 83

اهمیت قصه و قصه گویی 84

قصه گویی و رشد 85

موسیقی و کودک 86

آواز 87

روند تکامل آواز خوانی 88

تشویق به جنبش و حرکات موزون 88

ملاحظات معماری 88

تئاتر و هنرهای نمایشی 89

تئاتر برای بچه ها 89

تئاتر به وسیله بچه ها 90

تئاتر سازنده 91

مقدمه ای بر معماری کودکان 92

محیطهای مناسب برای کودکان 92

مبانی ادراک فضا 93

ظرفیت ادراک 94

2_ نظریه گشتالت 96

1ـ2 نحوه ادراک کل و اجزاء 96

2ـ2 هویت کل 96

3ـ یکمرتبگی یا غیر مترقبه بودن 96

4_ اصل تشابه 97

5_ عناصر تکراری و مجرد 97

ادراک محیط 97

نظریه پیاژه 98

1- شیء دائم 98

2-فضا و زمان 98

3-علیت 99

نظم اشیاء دائم و جابجائی آنها. 99

کشف روابط فضایی 102

(تصور از هندسه، فضا، زمان) 102

هندسه توپولوژیک 102

هندسه فراتابی 103

هندسه اقلیدسی 103

درک کودک از مفاهیم طول، عرض، ارتفاع 103

درک کودک از مفاهیم زمان و مکان 104

زمان و عمل 104

زمان توالی و تداوم 104

تفاوت درک محیط و مفاهیم 105

خلاصه و نتایج 105

معیارهای کیفیت فضا 106

1ـ سازماندهی 106

2ـ زمان و مسیر 106

3- جزء و کل 107

4- هماهنگی 107

مقیاس و تناسب 108

5-فرم 108

6ـ نور 109

7ـ علائم 109

8ـ اثرات روانی رنگ 109

سازماندهی مسیرها و مراکز 112

1ـ خوانایی 112

2ـ وضوح 112

3ـ تضاد یا زمینه 113

4ـ تراکم 113

5_ دسترسی 113

کودکان چه فضاهایی را بیشتر دوست دارند 114

فضاهای مورد علاقه و جاهای جالب از نظر کودکان 114

گوشه های دنج ، گوشه های پنهان 114

سکو، پل 114

جلگه های چوبی ، ابزار چوبی 115

برج ها، خانه های درختی و مکانهای بالا 115

درختان انبوه، باغ بزرگ و پرداخت 115

اشیاء بزرگترها 115

اشکال هندسی خاص 115

نمایشگاه ها و نگارخانه ها 116

سقف های هیجان انگیز 116

ماشین پلیس، ماشین آتش نشانی و ... 116

دیوارهای نقاشی چون می توانند چیزهای بزرگ را نقاشی کنند. 116

جاهای زشت به نظر کودکان 116

ویژگیهای کالبدی محیط در پارک کودکان 118

فضا و رفتارهای گوناگون کودکان 120

تماشا 121

پیوند دوستی 121

کناره گیری 121

تحریک حسی 122

خیالپردازی – تخیل 123

مقیاس و اندازه 124

تغییرات مقیاس و تخیل کودکان 124

1_ اندازه های مینیاتوری 125

2_ اندازه بچه ها 125

3_ اندازه های بزرگ 126

1ـ شرایط محیطی 127

آب و هوا 127

نور 128

2) میزان انعکاس سطوح در ابزار بازی 129

3) کنتراست سطوح 129

سروصدا 131

نوفه ها و صداهای مزاحم 132

ایمنی ، حفاظت جسمی 132

ایمنی 133

نکات ایمنی ابزار و وسایل در پارک 133

نرده های ایمنی 134

ایمنی در مسیرهای حرکت 134

ایمنی در مسیر پله ها 135

شرایط ایمنی در فضاهای بهداشتی 135

امنیت 136

1_ امنیت و مقیاس 136

2_ وجود والدین و احساس امنیت در کودک 136

3_ امنیت اجتماعی ، حفاظت 136

منابع تفرجگاهی 138

مفهوم پارک 138

طبقه بندی پارکها 139

الف- پارک محله ای 141

ب- پارک منطقه ای 141

ج- پارکهای بسیار بزرگ 141

د_ پارکهای حاشیه ای 142

طبقه بندی پارکهای شهری 142

پارک شهری در مقیاس همسایگی 142

پارک شهری در مقیاس محله 142

پارک شهری در مقیاس ناحیه 143

پارک شهری در مقیاس منطقه 143

تقسیم بندی فضای سبز شهری 143

فضای سبز، فضاهایی برای حفظ کیفیت زندگی 144

فضایی برای دوران طفولیت 145

ارزیابی واحدهای تفرجگاهی از نظر اقتصادی 146

تاثیر عوامل مختلف بر روی تقاضای تفرجگاهی 147

استانداردها 148

تعریف استاندارد 148

میزان نیاز به فضای سبز 148

میزان نیاز به فضای سبز: 152

استانداردهای موجود در مورد زمینهای بازی به 153

تفکیک گروه سنی 153

1 ) مآخذ : بخشنامة مورخ 22 فوریه 1973، متخصصین فضاهای سبز شهری 154

ابزار طراحی فضای باز (در رابطه با کودک) 157

ماسه و خاک و شن 157

توصیه هایی در این زمینه: 158

وضعیت و موقعیت طبیعی زمین (توپوگرافی) 158

آب 159

1ـ ارزش حسی آب 159

2ـ گونه های استفاده از آب 160

کاشت (گیاهان و درختان) 161

1ـ گیاهان و تحریک حسی 162

2ـ تحریک و تهییج 162

3ـ تعیین و جداسازی 162

4ـ کنترل آب و هوا 162

5ـ یادگیری 163

6ـ ایجاد مسئولیت پذیری 163

7ـ انتخاب گیاهان 163

حیوانات 166

عناصر و تجهیزات 168

1ـ اسباب بازی های چرخ دار 168

2ـ وسایل نقلیه واقعی 168

3ـ بالا رفتن ، سرخوردن، تاب خوردن 168

4ـ وسایل بازی برای برقراری تعادل 169

5ـ پرتاب کردن و گرفتن چوب واشیاء 170

6ـ قطعات و لوازم در دسترس 170

7ـ انبار 170

8ـ تجهیزات و وسایل تعمیر و نگهداری 171

9ـ حفاظت و حصار 171

چیزهایی که بچه ها در فضای باز دوست دارند شامل: 173

پارک دیانا (لندن ) 174

مناطق و اجزای مختلف تفکیک آنها 174

باغ تحرک 177

باغ موسیقی 178

پارک دلاویلت 184

ساختار پارک 185

فلی ها 186

پارک دلاویلت از دیدگاه مخاطب آن 190

پارک فرهنگی کودکان 195

خوانایی و سازماندهی فضا 196

استفاده از پرو خالی (در سطح افقی و عمودی) 196

برجها و سکوها 196

تفکر و خیال 197

استفاده از اشکال ساده 197

ورودی 197

عناصر تکراری و مجرد 197

لؤ لؤ عروس دریا 203

تناسبات انسانی 209

اندازه های ساختاری بدن کودکان 209

ـ چشمگیر بودن موقعیت زمین 224

مطالعات کالبدی 226

موقعیت جغرافیایی 226

مطالعات تاریخی : 226

توسعه شهر مشهد در دوره پهلوی اول : 228

الف) محورهای شاخص به لحاظ نقش ارتباطی یا سیمای شهری 234

ب) محورهای شاخص درجه یک : 235

فهرست عناصر شاخص شهر 236

دما و رطوبت هوا : 238

وزش باد 241

تابش آفتاب 242

بررسی وضعیت حرارتی هوا در شب و روز 243

مواقع گرم و مواقع سرد سال : 245

خلاصه و نتیجه گیری : 249

سیمای اقتصادی شهر مشهد 250

دما و رطوبت هوا : 254

وزش باد 256

تابش آفتاب 257

بررسی وضعیت حرارتی هوا در شب و روز 259

مواقع گرم و مواقع سرد سال : 260

جدول 4 : انرژی خورشیدی تابیده شده بر سطوح قائم بر حسب BTU/h/A2 262

خلاصه و نتیجه گیری : 263